Hlavní stránkaKnihovnaKnihovnaVšechny cílovkyPříprava vyučujícíchDo výukyVšechny formyAudioVideoTextVšechna východiskaSmyslyKritická pedagogikaDialogický přístupSystémové myšleníPromýšlení budoucnostíMoc a privilegiaVšechny části spirályProbouzení z tichaKritické bádáníImaginaceTaktika a strategieAkce a reflexeCelá spirálaVšechna témataŠkolaKlimaGenderZdravíNerovnostiPráce4 scénáře budoucnostiAktivita 7. generaceAktivita Živé sochy: Jaký má být muž? Jaká má být žena?Aktivita: Jaké věty jste slýchali*y?Aktivita: Socha moci a bezmoci žáka či žákyněAlenaAmazonie — příklad nedialogické výukyCheck-iny (online)Cirkulace mociCitlivé mužství: Jak na to a jak přispět ke světu bez toxického „chlapství“?DonEmoce ve výuceErika a středoškolská unie: Studenti jsou středobodem systému. Často ale ve výuce chybí aktuální témata.Erika Kubálková a duševní zdraví: Školní psycholožka je často taková mýtická bytost Audio ŠkolaGender: Stereotypizace – příběhyGenderové a sexuální identity na školeHelenaIra Shor: Demokratická autorita: vzdor a učivo ve vzdělávacím procesuIra Shor: Nový náhled na vědění a společnost: desocializace a kritické vědomíIra Shor: Tři cesty ke kritickému myšlení: generativní, aktuální a akademická témataJak pracovat s animacemiJak pracovat s emocemi dětí při výuce o změně klimatu Jak se sladit ve vidění světaJak vytvářet školní prostředí, které podporuje genderovou rozmanitostJanek — Co můžeme dělat a nepropadat beznadějiJanek — Jak jsem se dostal k klimaaktivismuJiříKateřinaKauza Čtvrtá vlnaKauza FilipKauza HraKauza K čemu jsou holky na světě?Kauza Konference bez ženKlima: DataKonsent znamená souhlasKrabicohlavaKruh souvislostíKryštof — „Komu by prošlo zavolat policii na studenty třicet let po sedmnáctym listopadu“Kryštof — „Nikdy mi nedošlo, že bych sám mohl ovlivňovat věci ve svém okolí“Květina mociLedovce: Bankovní vzdělávání vs Kritická pedagogikaLedovec – učitelská sebereflexeMichal a systémový útlak romské menšinyMíša o médiích a klimatuMíša, klima úzkost a aktivismusMít svůj domovNávštěvník u nás ve školeNávštěvník u nás ve škole (audio)Paulo Freire (komiks)Permakultura jako cesta k etické a ekologické budoucnostiAdéla HrubáPolitická pozicePorozumění útlaku: Strategie přístupu k moci a privilegiímPráce s KódyPraxe (akce/reflexe)Představit si vzdělání jako nevynucované přeuspořádání tužebPříběh třídy: Nechceme chodit plavatPříklady AkceProč má smysl chodit do školyRad a Jako DomaRad a Jako DomaRad a vzděláváníRámcová teorie osvobozeníReflektivní tabulka demokratické autorityRole pedagožky/pedagoga (práce s vlastním názorem)Role školy v 21. stoletíRozhodovací procesyRůženkaSada otázek k mapování kultury žáků a žákyňSedmá generaceŠkola jako místo, kde se odehrává boj se sociální nerovnostíŠkola jako vězení, škola jako místo svobodyTři cesty ke kritické myšlenceTypologie aktivního občanství (příklady)Typologie aktivního občanství (tabulka)Užívání genderově inkluzivní češtiny ve školeVe škole je gender všude kolem násZápisky z demokratické školyZasněnkov (Příběh Spirály)Zdroje nadějeŽebřík sdílení moci při vyjednávání obsahu výuky
